Проведена выездная проверка по обращению
«…Такой ученик - постоянная головная боль для учителя. Девочка испытывает сложности при овладении программным материалом, низкая успеваемость по всем предметам. Чрезмерно подвижная, излишне болтлива. Мешает окружающим, пристает к людям, вмешивается в игру или беседу. Одноклассники отвергают ее дружбу и относятся к ней снисходительно, хотя нередко она их достает…».
Так охарактеризовал классный руководитель одной из школ республики ребенка, который в сентябре первый раз пришел в школу, в первый класс и посещал школу от силы две недели.
Обеспокоившись сложившейся ситуацией и за судьбу ребенка, отец ребенка обратился в мой адрес с письменным заявлением. При ознакомлении с обращением родителя и характеристикой ребенка, написанной классным руководителем, усматривалось неподобающее отношение педагога к данному ребёнку. Тем более в обращении говорилось о девочке, у которой имелась задержка психо-речевого развития и нарушение поведения аутического спектра. В связи с чем, школа как второй дом для ребенка должна была с особым вниманием относиться к нему, создать все условия, в целях обеспечения комфортного обучения.
О каком развитии инклюзивного образования и о воспитании толерантности в отношении «особенных» детей мы можем говорить, если учитель сам же отталкивает такого ребенка, подтверждением этому является представленная характеристика.
По поручению Уполномоченного указанное обращение было рассмотрено с выездом на место.
К сожалению, указанные в обращении факты подтвердились, в настоящее время классный руководитель и директор школы привлечены к дисциплинарной ответственности. Но это не главное, сейчас главная задача – это создать благоприятные условия для получения ребенком образования, с учетом его индивидуальных особенностей.
Обращение остается на контроле государственного правозащитника.